El egresado de la Licenciatura en Matemáticas orientada a la Educación Secundaria domina el pensamiento analítico y las herramientas matemáticas, procede con lógica para razonar o argumentar el análisis de situaciones reales o casos, siguiendo procedimientos lógico-matemáticos para conceptualizar, distinguir e inferir ideas, factores o consecuencias de casos o situaciones reales en el campo de la geometría euclidiana tridimensional y su relación con lo algebraico, el álgebra abstracta, el análisis numérico, el cálculo vectorial y las estructuras discretas. Propone modelos matemáticos y computacionales aplicables en la matemática misma que resuelven situaciones reales en otras áreas del conocimiento, desarrollando herramientas para la docencia en el nivel secundario y demostrando un compromiso ético que potencia su formación profesional en los escenarios de interacción en que participa.

Competencias del licenciado en Educación mención Física y Matemáticas

La Licenciatura en Educación Mención  Física y Matemáticas aspira formar un docente orientado al área de la Física y Matemáticas, que permita dar respuesta a las necesidades educativas del país y cubrir la brecha existente debido a la carencia de docentes formados en dicha rama en el  Nivel Secundario.

Objetivos de la carrera en Educación mención Física y Matemáticas

• Formar una nueva generación de educadores, capaces de producir cambios significativos en el sistema educativo dominicano y en la sociedad.

• Desarrollar en los estudiantes futuros profesores, competencias que posibiliten su formación integral y les capacite para dar respuesta adecuada a las necesidades de atención a la diversidad.

• Propiciar el desarrollo de una cultura reflexiva, innovadora, articulada al contexto socioeducativo y que incida en el cambio de las instituciones de formación docente.

• Fomentar una nueva práctica educativa que garantice la integración de los saberes y posibilite la creación de comunidades de aprendizaje.

• Formar maestros capaces de dar respuesta a las necesidades educativas en el área de Física y Matemáticas en el Nivel Secundario.

• Facilitar al profesional docente la oportunidad de adquirir los conocimientos técnicos-metodológicos que lo motiven para organizar  y llevar a cabo estudios de investigación sobre la problemática del entorno natural, con la finalidad de contribuir a su desarrollo en el país.

Objetivos específicos de la carrera en Educación mención Física y Matemáticas

Al estudiar la carrera de licenciado en Educación, mención Física y Matemáticas el profesional egresado será capaz de:

• Manejar la exploración de saberes del grupo como práctica inicial del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Utilizar los mecanismos técnicos para despertar la reflexión en su desempeño docente.

• Valorar la interdisciplinariedad en pro de la integración de los conocimientos.

• Mostrar interés por el mejoramiento permanente de la comunicación interpersonal propiciando el conocimiento de los idiomas.

• Orientar el proceso de aprendizaje de la Física y Matemáticas.

• Manejar la exploración de saberes del grupo, como práctica inicial del proceso Enseñanza-aprendizaje.

• Integrar los conocimientos y habilidades de cada asignatura para su aplicación en la práctica docente.

• Mostrar competencias relativas a los procesos de la Física y Matemáticas, así como su aplicación a la investigación científica en problemas del entorno escolar.

• Formular y evaluar proyectos de investigación sobre la Física y Matemáticas vinculados a problemas de la realidad escolar de los centros de trabajo.

• Desarrollar prácticas reflexivas de manera individual y colectiva, utilizando la investigación educativa en el marco de una comunidad profesional de aprendizaje, que potencie el compromiso con la calidad, con alto sentido ético y moral para de la transformación de la sociedad.
• Organizar las actividades personales y profesionales en tiempo y forma para cumplir con las metas a su cargo, dentro de una visión de proyecto de vida que integre su desarrollo personal, profesional y ciudadano
• Fomentar una cultura escolar de excelencia académica mediante la colaboración en la comunidad educativa que garantice el respeto y cuidado por la naturaleza, la dignidad humana, el trabajo ético, la productividad económica y preservación del patrimonio del país.
• Propiciar la adquisición de hábitos, actitudes e intereses de los estudiantes acorde a las etapas del desarrollo mediante el establecimiento y consecución de metas personales, sociales y académicas.
• Implementar acciones formativas en coherencia con los estilos, teorías y ritmos de aprendizajes en respuesta a las características particulares de los estudiantes con la finalidad de potenciar sus oportunidades de desarrollo con equidad y calidad.
• Generar ambientes de aprendizaje acordes a la demanda del desarrollo curricular y atención a la diversidad, en procura de ofrecer oportunidades de crecimiento y desarrollo desde una perspectiva de equidad.
• Integrar en el desarrollo curricular las teorías de aprendizaje y las estrategias metodológicas para potenciar el desarrollo de las competencias previstas.
• Promover el desarrollo de las competencias descritas en el currículo de manera integral para estimular en los estudiantes una actuación eficaz y autónoma en contextos diversos.
• Reflexionar críticamente sobre el currículo considerando su diseño, estructura, alineamiento y evaluación, con la finalidad de orientar las dinámicas para su desarrollo efectivo, en procura del desarrollo integral de los estudiantes.
• Planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir del currículo, integrando enfoques, teorías, competencias, metodologías y procesos de evaluación para su aplicación en contextos diversos.
• Implementar metodologías y estrategias de enseñanza pertinentes que aseguren aprendizajes significativos apoyando las actividades con recursos didácticos en correspondencia con la naturaleza de la asignatura y con los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Desarrollar procesos de evaluación que permitan determinar los progresos de aprendizaje, empleando diferentes criterios, técnicas e instrumentos, que favorezca la retroalimentación efectiva y la toma de decisiones sobre sus intervenciones pedagógicas.
• Utilizar diferentes escenarios tecnológicos en el proceso formativo, extendiendo sus posibilidades de acceder a nuevos conocimientos a nivel local, nacional e internacional y promover en los estudiantes el uso efectivo, responsable y seguro estos.
• Impulsar cambios y transformaciones a través de un ejercicio profesional proactivo y autónomo, potenciando la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, del entorno y la gestión escolar.
• Gestionar eficientemente el aula propiciando acuerdos entre docentes y estudiantes para garantizar el cumplimiento de normas de convivencia establecidas, el uso óptimo del tiempo, cuidado, orden, preservación de los espacios y organización de los equipos de trabajo en el desarrollo de las dinámicas de aprendizaje.

• Realizar operaciones utilizando conceptos, métodos y procedimientos de aritmética, álgebra, geometría, cálculo y estadística, así como sus principales aplicaciones, con el fin de aplicar fórmulas y resolver adecuadamente problemas cuya solución depende del registro, procesamiento y manejo de datos computables. 
• Utilizar de manera integrada los principios, métodos y técnicas pedagógicas que sustentan el diseño y la práctica de la formación fundadas en el currículo vigente, para realizar una enseñanza e instrucción efectivas de las matemáticas ante individuos y grupos, así como la medición de los resultados obtenidos. 
• Manejar la estructura, elementos y normas del idioma español, incluyendo el lenguaje y la notación técnico – disciplinar universal del campo de las matemáticas, con el fin de preparar material didáctico, enseñar eficazmente y evaluar presentaciones e investigaciones orales y/o escritas. 
• Aplicar metodologías activas en la enseñanza de las matemáticas, tales como resolución de problemas e investigación para el desarrollo de del pensamiento matemático.
• Generar proyectos de desarrollo o mejoramiento de la enseñanza de las matemáticas a nivel local, regional o nacional para garantizar prácticas docentes de calidad.